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网站建设中从哪些方面提高用户体验?

时间:2019-03-06 11:31:31  来源:  作者:

 大多数企业在制作网站时,都是先策划,然后在进行设计、添加。后期在进行网站推广和优化。为了获得更多的用户流量,公司都会不断地修改网站,从框架修改到内容修改,但很多时候不能达到预期的结果。虽然制作网站并不是很辛苦的工作。但是网站想要良好的客户体验。还是需要下功夫认真思考的。那对于企业来说,网站建设中从哪些方面提高用户体验?

 

  

提高网站访问速度

 

 

  一、提高网站访问速度

 

  一个网站即使制作在漂亮,如果不提高访问速度,也很难收获众多用户。网站访问速度一直是所有企业关注的问题,有时公司为了节省成本,会选择性能稍微差一点或不太合适的服务器。但服务器质量差直接影响到网站访问的速度,所以选择质量好安全性能高的服务器是企业必须注意的问题。其次,网站作为一个整体,不能盲目设计网页和设计功能。对于客户来说,需要通过不同的设备对站点进行访问,不同的设备的访问速度不同,只有减少页面的数量和功能才能够得以改善。

 

  二、网站导航指向

 

  清晰明了的导航对于客户来说非常重要,良好的导航可以有效降低跳出站点的速度,让搜索引擎和用户在浏览过程中了解站点结构,有的企业为了让导航与众不同,会设计的非常复杂,并添加大量的子类导航。目其的是为了使客户能够全面了解各类业务和产品。但是太多的栏目会让用户不知道如何下手。在网站导航中,清晰的导航指向,更能让用户快速找到想要的内容。虽然复杂的导航设计在视觉上令人震惊,但是实际的操作并不能快速获取信息,因此,企业需要简洁清晰的导航

 

  

提高网站内容

 

 

  三、提高网站内容

 

  用户来到网站,主要的还是有需求,所以需要高质量的文章内容来解决用户需求,所以网站内容不应该有错字,网站整体内容要有易读性,站点内容要由原创和非原创组成,如果网站中出现排版乱、文不对题或者是错别字过多的现象。不仅会影响用户的阅读,还会降低用户对网站的印象。跳出率过高搜索引擎也不会给予良好的排名。制作网站是企业形象提升方式之一,也是与客户的内容交流。所以网站在日常运营中需要认真仔细。

 

  以上的问题就是我们需要改善的一些地方,针对不同的阶段出现的问题都是我们在前期没有打好基础所埋下的隐患,所以我们在开始建设的时候,就需要注意诸多的问题,从打开的速度到网站的设计或者是网站的质量,都是决定用户存活率的关键。何理解政府工作报告中的教育内容?本文尝试给你不一样的解读。

  

  3月5日,第十三届全国人民代表大会第二次会议现场(来源:中国政府网)

  今年政府打算怎么施政?今天(2019年3月5日)上午,国务院总理李克强在全国人大会议上宣读的《政府工作报告》,向世人给出了答案。

  其中,关于2019年教育工作的总体指导思想是“发展更加公平更有质量的教育”,意味着政府再次将教育公平和教育质量列为教育工作的政策导向和基本主题。

  一、10年前的教育工作指导思想:优先发展教育

  每年的政府工作报告基本都涉及对教育工作的部署。

  这些内容散见于报告的不同章节,如今年政府工作报告在“继续创新和完善宏观调控,确保经济运行在合理区间”部分提出,改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人

  在报告其他地方,也提到“继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生”“支持社会力量兴办托育服务机构”等与教育相关的内容。

  但在报告中,还往往有一两段专门围绕教育工作论述的段落,例如,今年政府工作报告在“加快发展社会事业,更好保障和改善民生”部分,以“发展更加公平更有质量的教育”为开头,写了一段专门针对教育工作谈的内容。

  这段内容就是政府今年教育工作的总体部署。而像“发展更加公平更有质量的教育”这种提纲挈领的表述也就是政府今年教育工作的指导思想,能否反映教育政策的基本导向和主题。

  纵览近10年政府工作报告的教育政策指导思想,2010-2013年均与“优先发展教育”有关,其中,2010年的表述是“优先发展教育事业”,到了2011年,则调整为“坚持优先发展教育”,2012年延续了2011年的表述,而2013年则改为“继续推进教育优先发展”。

  随着新一届中央政府的组建,政府工作报告的有关表述也出现调整。

  2014年,李克强首次作政府工作报告,提出“促进教育事业优先发展、公平发展”,首次将“公平”纳入指导思想

  此后,“优先发展”逐渐被“质量”“优质”等表述所取代。

  

  

  二、指导思想的调整公平与质量并重

  尽管政府工作报告直到2015年起才在教育工作指导思想中,同时提出“公平”“质量”,但这并不意味着,我国政府就一直未重视追求教育公平和教育质量的建设发展。

  相反,公平与质量还一直是我们追求的目标

  全国政协常委会委员、副秘书长,民进中央副主席朱永新教授曾在《中国教育报》撰文回忆,在中华人民共和国的教育历史上,教育的公平与质量(效率)一直是我们要努力解决的问题。

  但在不同阶段,会呈现不同的侧重点。

  新中国成立至“文化大革命”时期,我国在教育上基本施行公平优先;改革开放以来,直到党的十六大之前,则体现出效率优先的特点。

  但这也造成我国区域、城乡、校际差距越来越大,公众对于教育公平的抱怨逐渐加重,迫使政府重新将公平优先作为教育政策的基本导向。

  不过,公平与质量本身并不对立。

  一方面,曾出版《教育公平论》的全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、长江教育研究院院长周洪宇教授认为,我们追求的公平一定是有质量的公平,“没有质量的公平不是真正的公平,低质量的公平也不是理想的公平,只有高质量的公平才是真正的公平和理想的公平。”

  另一方面,朱永新认为,没有公平的质量,更是有悖于社会主义教育的基本特征,也谈不上真正的质量,现在中国教育的主要矛盾已经从过去的“有没有学上”,转变为“能否上好学”的问题。

  所以,提高教育质量已经成为新时代背景下与教育公平同样重要的问题。

  

  (来源:”中国教育学会“)

  三、公平与质量之间的排序有讲究

  于是,2015年及以后的政府工作报告,均将公平、质量并列作为教育工作指导思想,只是两者排序有所差异。

  2015年政府工作报告的说法是“促进教育公平发展和质量提升”——公平在前,质量在后;

  2016年政府工作报告则调整为“发展更高质量更加公平的教育”——这是首次将教育质量置于教育公平之前,颇具象征意义

  但在2017年,政府工作报告又将教育公平重新放在教育质量前,提出“办好公平优质教育”,同年,党的十九大报告也说的是“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

  2018年政府工作报告延续十九大报告说法,提出“发展公平而有质量的教育”。

  今年则更进一步,提出“发展更加公平更有质量的教育”。

  通过以上梳理,我们可以看出,尽管我们已将公平和质量同时列为教育指导思想,但相对而言,在现阶段仍然更加重视教育公平

  受这种指导思想的影响,我国一些教育政策也更侧重于促进教育公平,而相对忽视提升教育质量,导致难以满足利益相关方对教育品质、特色、多样性的需求。

  为改变这种现状,我们不仅要认识到,公平和质量并不对立,提高教育质量和促进教育公平同等重要,可以并行不悖;还要明白,公平和质量均是不断发展的概念,在新时代下我们所倡导的教育公平,也绝非只是强调起点公平的单一导向,而是包括起点、过程和结果在内的全过程公平,我们要追求更高质量的理想公平

  朱永新就建议,在新时代,我们一方面要解决好不均衡的问题,更加注重教育的公平;一方面也要注重不充分的问题,更加注重教育的质量。而新时代也以网络、人工智能等新科技,为我们进一步推动教育公平、提升教育质量提供了新的工具。

  

  

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